供稿 | 谢翠盈 方雅研 黎春怡

编者按

师者，匠心独运，岁月与经验的积淀，成就了无尽的智慧。计算机学院的师资团队，怀揣教育初心，在三尺讲台上用心耕耘，绘就一幅幅知识与人生交织的画卷。他们不仅传授学问，更潜移默化地塑造着学生的品格与灵魂。每一个知识点，犹如雕琢的宝石，闪耀着智慧的光芒；每一次课堂互动，点燃学生的思考与创造；每一段言传身教，深刻影响着学生的人生观与价值观；每一份关怀与鼓励，滋养着学子的梦想，指引他们走向未来。请跟随我们的笔触一起走进“师者匠心”系列推文，一起感受那些默默耕耘的力量。

 

鲜征征，博士，广东金融学院计算机学院软件工程系副教授，2005年获得电子科技大学计算机系统结构专业硕士学位，2017年获得中山大学计算机软件与理论专业博士学位。主要研究方向为机器学习、数据挖掘、隐私保护和软件开发。主持、参与省部级科研、教改项目10余项；SCI、EI和国内核心期刊等发表学术论文20余篇；主编、参编和改编教材6部；指导学生课外实践国家级、省级项目10余项，算法竞赛60余人。

教育初心：从技术实践者到育人引路人的转变

鲜老师在计算机领域学术造诣深厚，先于计算机系统结构专业获硕士学位，后又在计算机软件与理论专业取得博士学位。谈及从教之路，她回忆道：“电子科技大学本硕毕业前，本想去大厂企业，但读研期间，深受几位在职大学教师脱产读研的好友的影响，加之家人和导师的支持，决定投身教育事业。”入职后，她渐渐爱上教师这一神圣职业，为进一步提升专业素养和教学能力，便攻读了中山大学计算机软件与理论专业的博士学位，为后续的教学和科研奠定了更坚实的基础。

她回忆道：“攻读博士学位，是我所有求学经历最艰难的。难的是如何合理分配工作、学习和家庭的时间及精力。”有一次博士讨论班汇报工作，因对论文研究不够深入，又带着孩子前往，师母语重心长地建议她将年幼的孩子送回老家，专心学业，还说导师门下从未有过毕不了业的博士。这让自尊心极强的她倍感压力，“一是觉得导师和师母质疑我的学习能力，二是从未想过让孩子离开我身边，哪怕一天！”但她很快调整状态，理清思绪，合理分配时间和精力，不仅没耽误工作和学习，还比导师预期提前一年毕业。

正是这段经历，让鲜老师深刻理解了"育人"二字的重量。她感恩导师的指导、师母的关怀、学院领导和同事的支持，以及家人的鼓励。如今回望，她庆幸自己没有放弃任何一个角色，在教育之路上坚守初心，用坚韧与热爱书写育人使命，诠释着从技术追求到教育奉献的初心传承与升华。

教学理念与方法：高效课堂与能力培养

鲜老师入职广金以来，在教学实践中不断成长，总结出了一套独特且实用的教学理念与方法。教学方法上，她有这些深刻体会：

第一， 要“以生为本”设计和实施教学，融入学科前沿知识，注重课程衔接，让学生清晰目标，感受持续学习的连贯性。

第二，授课时注重引发学生共鸣。关注学生课堂状态，用通俗易懂、有趣生动的案例讲解抽象知识，灵活切换讲练模式，充分调动学生学习的积极性和主动性。

第三，实施分层教学，强化实践落地。知识点与实验、实践题目设基础、中档、中上等层次，让不同水平的学生都有适配的知识收获与实践成果。鼓励多动手操作、尝试一题多解，重视作业批改反馈，分享优秀思路方法，激发学生学习主动性。

第四，尊重理解学生，答疑耐心倾听，做到“沟通零障碍”，不因问题简单或复杂而带有偏见与情绪。

第五，课后交流不止于知识，还延伸至学习方法、专业发展与价值观，拉近师生距离，提升教学实效，践行“亦师亦友，和谐共进”。

对于学生应掌握的核心技能，鲜老师这样强调：

第一，时间规划与管理。课程紧凑，需高效平衡学习与生活，培养专注力和自律性。

第二，编程实践能力。工科核心竞争力源于实操，代码要亲手编写，多参与竞赛项目，用成果证明实力。

第三，问题解决思维。遇难题不坐等答案，主动查资料、调试代码、请教同行，以“工匠精神”钻研到底。

第四，信息获取技能。关注行业动态（技术趋势、招聘需求），从老师、学长、权威平台获取前沿资讯。

第五，目标驱动技能。制定清晰、适合自己的阶梯式目标（短期、中期、长期），脚踏实地，拒绝“纸上谈兵”。

第六，合理应用AI工具。理性看待AI，借助其辅助学习，但不依赖，夯实基础，让自己拥有一定的核心竞争力。

第七，可持续学习技能。课堂仅是起点，课后主动学习才是提升关键，谨记：师傅领进门，修行靠个人。

鲜老师以这些教学理念与方法为核心，致力于构建以能力为导向的培养模式，助力学生在计算机领域扎根生长，稳步攀登专业高峰。

创新赋能：以赛促学机制下的科研方法论

在指导学生科研方面，鲜老师经验丰富。她鼓励学生参加专业竞赛和项目，认为这是将理论知识转化为实践成果的重要途径。不仅如此，鲜老师还采用“以赛促教，以赛促学”的教学模式，她强调“尤其是工科学生，理论知识务必要转化为实践成果，学以致用，边实践边学习”。鲜老师在教学中会根据不同层次的学生，鼓励和引导学生做好学习规划。在指导过程中，她耐心细致，凭借敏锐的行业洞察力，紧跟科技发展前沿，为学生提供专业的引导。为激发学生的科研兴趣和创新能力，她将前沿技术和人才需求融入教学，用真实案例激励学生，引导学生制定阶梯式目标，鼓励学生从“用户”到“创造者”的思维转变。

对于软件工程专业的学生应重点培养的能力，鲜老师这样强调：

第一， 学生首先要打牢编程基础，至少精通两门主流语言，并深入理解其底层原理。

第二， 在专业技能方面，要通过实际项目掌握Web开发、移动应用等领域的实战经验，同时注重算法能力的提升。

第三， 工程实践上，要熟悉软件开发全流程规范，培养撰写技术文档的能力，并学会团队协作开发。

此外，她特别建议学生加入“爪哇部落”社团，在浓厚的技术氛围中共同成长。鲜老师指出，面对快速变化的技术行业，扎实的计算机基础、系统的工程思维和持续学习能力，是保持竞争力的关键所在。

鲜老师希望我们都谨记：行业变化迅速，但扎实的计算机基础+工程思维+快速学习能力能让你始终保有竞争力。

面向未来：软件工程教育的变与不变

当前软件工程行业正经历前所未有的技术变革，AI大模型、云计算原生技术、量子计算等颠覆性技术持续涌现。这种快速迭代的产业生态对高校软件工程教育提出了新的要求。鲜老师指出，教育的"变"在于必须突破传统知识传授模式，构建以"复杂工程问题解决"为核心的新型教学体系。她创新性地采用"项目驱动 — 问题导向 — 自主探究"教学法，将GitHub开源项目转化为教学案例，要求学生在开发过程中同步完成设计文档、测试报告等工程交付物，以此培养全栈工程能力。

同时，鲜老师强调“不变的是教育的本质——培养具有创新思维的人才。” 注重培养学生的综合能力和创造力，构建“项目驱动-问题导向-自主探究”的新型学习生态，让学生能更好地应对未来的挑战。此外，学校和教师应积极探索AI赋能教学，引导学生正确使用AI，遵从先进的OBE（Outcome-Based Education）教育理念，采用多元化考核方式，加强校企合作，打造双师型教学团队。

师者寄语

希望各位学子在广金的四年时光里，不负韶华、学有所成，成长为有趣、有才、有追求的人，在技术的海洋里遨游，也在人生的舞台上绽放，活出自己想要的模样！

（1）不要满足于调用现成的API，要深入理解底层原理，才能成为真正的技术掌控者！

（2）少说空话，多写代码；少想困难，多试方案；知行合一，方能致远。

（3）保持终身学习的习惯，让“可持续成长”成为你的核心竞争力！

（4）做既能脚踏实地，又能仰望星空的专业人才